Facing the Giants trailer

Here the is the trailer of the amazing movie "Facing the Giants". This movie taught us a great lesson: "Never give up. Never back down. Never lose faith."

Movie Session

Aqui está a sinopse completa do filme “Facing the giants” incluindo o elenco e a trilha sonora.

O filme foi trabalhado no 8º e 9º ano como atividade interdisciplinar nas áreas de Língua Inglesa e Produção de texto. O resultado foi excelente.

Congratulations, guys! And remember: Never give up. Never back down. Never lose faith.

“NEVER GIVE UP. NEVER BACK DOWN. NEVER LOSE FAITH.” Facing the Giants is the story of Grant Taylor, a high school football coach with a mediocre record. After several poor seasons, the Shiloh Eagles are considering replacing him as head coach. This is not the only problem Taylor is facing; his car is breaking down, the players' fathers are trying to get him fired, and he discovers that he is the reason that his wife Brooke cannot become pregnant.

He creates a new coaching philosophy and decides to praise God, no matter what the result. At the same time he guides and urges each one of his players to give the maximum effort, and motivates them to believe they can win under God's guidance. From that point on, he loses only one game but eventually goes on to win the state championship. His prayers for children are also answered when he and his wife have two children of their own.

Cast:

• Alex Kendrick  as Grant Taylor
• Shannen Fields  as Brooke Taylor
• James Blackwell  as Matt Prater
• Bailey Cave  as David Childers
• Steve Williams  as Larry Childers
• Tracy Goode a s Brady Owens
• Jim McBride as Bobby Lee Duke
• Tommy McBride  as Jonathan Weston
• Jason McLeod  as Brock Kelley
• Chris Willis  as J.T. Hawkins Jr.
• Ray Wood  as Mr. Bridges
• Erin Bethea  as Alicia Houston

Soundtrack:

1. Come Together - Third Day
2. Voice of Truth - Casting Crowns
3. Facing the Giants Theme (Score) - Mark Willard
4. I'm Finding You - Bebo Norman
5. The Deathcrawl (Score) - Mark Willard
6. Completely - Ana Laura
7. A Gift from God (Score) - Mark Willard & Alex Kendrick
8. Come on Back to Me - Mac Powell
9. Never Give Up on Me - Josh Bates
10. The Fight (Score) - Mark Willard
11. With You - Mark Willard
12. Attempting the Impossible (Score) - Mark Willard & Alex Kendrick

                                                                                                                XOXO 

                                                                                Teacher Juliana
 

II Internacionales Food

II Internacionales Food 
 American and Spanish cuisine

 

 We are on countdown to this great event! 

Get ready for it!

Thursday, September 20th, 2012 at CECRI.

Aprenda Inglês cantando!

Ouvir músicas é uma excelente maneira de se aprender inglês. Isso porque ao ouvir uma música você aprende vocabulário e expressões. Você também afia os ouvidos para entender o que a música significa. Isso deixa o seu listening muito mais apurado. Fora isso tem também a gramática, pois é possível aprender gramática lendo a letra de uma música.   Que tal colocarmos este método em prática agora mesmo? Confira a letra e o vídeo da música que os alunos do 9º ano trabalharam em sala:

I want to hold your hand

Oh yeah, I'll tell you something,
I think you'll understand.
When I say that something
I wanna hold your hand,
I wanna hold your hand,
I wanna hold your hand.

Oh please, say to me
You'll let me be your man
And please, say to me
You'll let me hold your hand.
Now let me hold your hand,
I wanna hold your hand.

And when I touch you I feel happy inside.
It's such a feeling that my love
I can't hide, I can't hide, I can't hide.

Yeah, you've got that something,
I think you'll understand.
When I'll say that something
I wanna hold your hand,
I wanna hold your hand,
I wanna hold your hand.

And when I touch you I feel happy inside.
It's such a feeling that my love
I can't hide, I can't hide, I can't hide.

Yeah, you've got that something,
I think you'll understand.
When I'll feel that something
I wanna hold your hand,
I wanna hold your hand,
I wanna hold your hand.

Until next time, have fun with English!

 Teacher Juliana 

Cooking class 7th grade

English.... a sweet class! 

The 7th grade students presented such an interesting class! They linked the English language, culture and delicious recipes to prepare that luscious class. 

Congratulations, guys!

Dicas de Inglês para os alunos do Ensino Médio

Estudando inglês para o vestibular A leitura de textos em inglês é uma habilidade que pode ser desenvolvida em um espaço de tempo relativamente curto e pode ser aprendida – ainda que esta não seja a alternativa mais interessante para o aprendizado - independentemente do aprendizado da fala, da escrita e da audição. Visto que para os exames vestibulares a fonética, o speaking e o listening não têm nenhuma importância, a alternativa de focar os estudos apenas na leitura de textos e seu respectivo vocabulário – apoiados, obviamente, pela gramática da língua inglesa – é extremamente viável e interessante para os vestibulandos, especialmente aqueles com pouco conhecimento do inglês. Para aprender a ler em inglês, é necessário dominar alguns aspectos básicos da estrutura da língua. É necessário que se saiba identificar as estruturas para obter a compreensão da mensagem. Ou seja, não é preciso decorar todas as regras gramaticais , mas conhecê-las bem a ponto de identificar, por exemplo, que have done está no Present Perfect e, portanto, pode designar uma atividade que tem sido feita há algum tempo. E o vocabulário, que é a preocupação maior de todos, seja no vestibular ou na vida profissional, não é o “bicho de sete cabeças” no domínio do idioma. As línguas inglesa e portuguesa possuem diversos elementos em comum - os famosos cognatos, palavras com origens no latim como, por exemplo, as palavras "impossible" e "impossível" – tornando alguns vocábulos facilmente identificáveis. Felizmente, os cognatos respondem por cerca de 20% dos termos encontrados em textos, sobretudo técnicos. Claro que existem também os falsos cognatos – como “pretend”, que não significa “pretender” – mas isso não deve ser motivo preocupação para os vestibulandos já que a incidência dos mesmos nos exames é ínfima. Cito aqui uma pesquisa do Projeto Gutenberg, que tem por objetivo disponibilizar em formato eletrônico livros cujo direito autoral já tenha expirado e que desenvolveu um interessante trabalho nesse sentido. O objetivo do trabalho realizado por esse projeto foi identificar as palavras mais comuns da língua inglesa e seu percentual de ocorrência nos livros analisados. Embora o trabalho seja um pouco antigo (é de 1997), creio ser relevante levarmos em consideração os resultados obtidos por ele. Dos 1067 livros disponíveis na data da pesquisa, foram utilizados para o calculo 1032 livros. Todos estes livros foram combinados em um único arquivo contendo 6.615.271 palavras. Deste total, foram extraídas 103.590 palavras diferentes, sendo que 78.332 delas ocorrem menos de dez vezes, ou seja, 75% das palavras aparecem com muito pouca freqüência. E o mais interessante: as 250 palavras mais freqüentes são responsáveis por 57% do total das palavras. Seguindo esse raciocínio, quem conhece estas 250 palavras, já conhece aproximadamente 60% de qualquer texto em inglês. Juntando-se a estas palavras os cognatos, você tem aproximadamente 80% do vocabulário dos textos como facilmente identificável. E, ainda mais importante, as 1000 palavras mais comuns totalizam cerca de 99,25% de todas as palavras. Os resultados dessa pesquisa são úteis porque podem ser verificados nos textos de vestibular. Embora não sejam textos técnicos – que eram o principal foco do trabalho do Projeto Gutenberg – os textos que caem nos vestibulares têm nível médio de vocabulário, sendo retirados de publicações destinadas ao público médio norte-americano ou inglês – Newsweek, Science News, The New York Times, The sun etc. Claro que palavras “diferentes” sempre aparecerão, e isso acontece mesmo para aqueles com bom conhecimento da língua. Tudo depende sempre do tipo de publicação, do assunto em pauta. Mas o importante é pautar a leitura pelas palavras que se conhece – daí que quanto mais palavras em inglês você conhecer, melhor será seu desempenho na leitura e interpretação. Claro que o melhor aprendizado para qualquer língua é seguir a ordem que você seguiu quando aprendeu o português: primeiro ouvir, depois falar, depois ler e por último escrever. Mas, dada a natureza urgente de aprendizado para o vestibular, investir na leitura e no vocabulário neste ano vai atender sua necessidade imediata ao mesmo tempo em que você se capacita ainda mais para seguir aprendendo o idioma inglês em sua totalidade. A relação das tais “palavras mais comuns do inglês” – com palavras como the, of, that, which, how, have, away, though etc - foi publicada no site www.aprendendoingles.com.br. Vale dar sempre uma olhadinha neste site enquanto você estiver estudando.  Fonte: www.oficinadoestudante.com.br I hope you've enjoyed that! Teacher Juliana

Ensino Médio: faça sua prova de inglês com segurança e conhecimento

Hi, guys! I think it is really interesting and helpful for you. Check it out!
Cinco dicas para não passar aperto ao responder a questões relacionadas ao texto em inglês:

1° - Dê uma olhada rápida. Se tiver idéia do que se trata o texto, pense no que você já sabe sobre o assunto a ser tratado.

2º - Busque no texto figuras, palavras destacadas (letras maiúsculas, em negrito, sublinhadas ou em itálico), nomes próprios, números e símbolos.

3° - Faça uma leitura rápida. Olhe as palavras que você conhece e não se preocupe em traduzir as que não conhece. Se você demorar muito em uma mesma linha, perderá o raciocínio e se cansará da atividade rapidamente.

4°- Leia as questões sobre o texto e tente recordar dos parágrafos onde você vira as informações. Para tal, é MUITO IMPORTANTE que você saiba de cor os famosos pronomes interrogativos:

WHAT: o que; qual

WHICH: qual (quando há opção)

WHO(M): quem

WHERE: onde

WHEN: quando (lembre-se de que respondemos com BECAUSE)

WHY: por que

HOW: como

*Não esqueça que o HOW tem vários sentidos a depender da palavra que o acompanha. Exemplos:

HOW MUCH: Quanto(a) (para substantivos incontáveis)

HOW MANY: Quantos(as ) (para substantives contáveis)

HOW OFTEN: Com que frequência

HOW OLD: Quantos anos (tradução ao pé da letra: o quão velho)

HOW TALL: O quão alto

HOW FAR: O quão longe

 5°- Volte ao texto e leio-o com cuidado. Tente identificar nele as respostas e se for uma questão aberta, lembre de conjugar corretamente os verbos.

 *CUIDADO com os FALSE FRIENDS (falsos cognatos). Palavras parecidas na escrita, mas com significados diferentes. Exemplos:

Actually: na verdade X Nowadays: atualmente

Parents: pais X Relatives: parentes

Terrific: ótimo X Terrible: terrível

Leia o artigo original: Dicas para responder questões relacionadas a textos - Vestibular Seriado